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最近搞定了一個(gè)印度客戶，是真的開心呀，不容易呀老鐵們 廢話文學(xué) ： 最初做業(yè)務(wù)的時(shí)候，每到周五或周六都會(huì)給重點(diǎn)客戶發(fā)Have a nice weekend 之類的 你以為沒用，嘗試 給20個(gè) 客戶說，發(fā)一個(gè)月，你發(fā)現(xiàn)廢話文學(xué)真香 共情客戶 很多客戶第一次進(jìn)口有擔(dān)心，就會(huì)問東問西變得事逼，我們不要嫌棄客戶，要很nice地跟他說This is your first time to import from China, I totally understand your worry , 此話一出，客戶覺得你理解他，立刻增加信任 自信 不要客戶一說你的價(jià)格高就開始戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，姐妹們，自信起來(lái)。 你要相信我們的產(chǎn)品就是比別人好，我給的最終價(jià)格一定是最好的合理的價(jià)格 跟我們合作與你與我都是開心的事情，是雙贏，不是只有我作為銷售贏得了一個(gè)訂單，作為客戶你也是找到了一個(gè)好的供應(yīng)商 灌輸個(gè)人情感表達(dá) 客戶真的難搞，所以有時(shí)候我們也要曉之以情動(dòng)之以理 For us, we are never looking for one time cooperation, we are always looking for long terms cooperation. There is one thing I am very happy : I have many customers who has 0 experience in the printer when they buy the first set printer from us, however, they can buy second , third set very soon. I am always happy to help customer grow up together, this is an honor beside the sales. I wish I can help you in the same way too 祝每個(gè)做外貿(mào)的你都可以每個(gè)月爆單爆單爆[收起]

CARGO RECEIVED DATE是什么意思？ 我公司是貿(mào)易公司，這意思是我們這邊的貨日期？還是說客人那邊的貨日期？ 謝謝！[收起]

20 40 40hq的柜子分別能裝多少個(gè)立方？在線等[收起]

翻譯課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，但在翻譯課上教師決不能忽視翻譯理論的傳授。在過去的幾十年里，翻譯理論工作者將語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、對(duì)比文學(xué)、文化學(xué)等領(lǐng)域的研究成果運(yùn)用于翻譯研究，取得了令人矚目的成就，拓展了我們的視野。學(xué)好翻譯理論，對(duì)翻譯技能獲得有著極其重要的高屋建銀的指導(dǎo)作用，這是由于翻譯理論有著以下四個(gè)方面的職能： 第一，認(rèn)知職能，也就是翻譯理論所具有的啟蒙作用。翻譯屬于經(jīng)驗(yàn)科學(xué)，既有科學(xué)性，又有藝術(shù)性，有其本身的科學(xué)規(guī)律和藝術(shù)規(guī)律。翻譯理論是對(duì)這些規(guī)律深人、'系統(tǒng)的探討，其目的在于使翻譯時(shí)所使用的所謂“神而明之”的技能和技巧成為可知的規(guī)律以及可掌握的參照規(guī)范和條理化的認(rèn)識(shí)。翻譯理論為我們的既是一種對(duì)翻譯的客觀規(guī)律性的宏觀揭示和描寫，又是對(duì)這些規(guī)律的內(nèi)在及其作用機(jī)制的深層分析。翻譯理論的揭示,可以使我們認(rèn)識(shí)到翻譯作為語(yǔ)際轉(zhuǎn)換過程的特點(diǎn)，翻譯的各項(xiàng)基本參照規(guī)范以及語(yǔ)言作為符號(hào)系統(tǒng)在轉(zhuǎn)換中的行為模式。 第二，執(zhí)行職能，也就是翻譯理論的能動(dòng)性和實(shí)踐性，谷歌推廣電話指由它來(lái)指弓丨、推進(jìn)、規(guī)范，并將實(shí)踐推向更高的層面。翻譯理論應(yīng)能指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)翻譯科學(xué)和翻譯藝術(shù)的規(guī)律。翻譯任務(wù)的執(zhí)行者，憑借翻譯理論的科學(xué)論證及方法論可操作性的引導(dǎo)，在實(shí)踐中就能有選擇地實(shí)施翻譯理論所的參照規(guī)范。由于參照規(guī)范具有選擇性、多樣性，譯者在面對(duì)某一翻譯課題或難點(diǎn)時(shí)，可以選擇多種多樣的對(duì)策，即解決問題的變通手段,這樣就使翻譯過程具有很大的變通性。顯然，具備翻譯理論所賦予的這種能動(dòng)性與不具備這種能動(dòng)性，是有本質(zhì)上的差別的。它使翻譯技能從“自在行為”上升為“自為行為”，使翻譯實(shí)踐成為高層次的語(yǔ)際交流，而不再是匠人式的技藝。 第三，校正職能,也可以說是驗(yàn)證職能，指翻譯理論的相對(duì)規(guī)則性、指導(dǎo)性。由于翻譯理論具有執(zhí)行職能，因此，它具有指導(dǎo)性，而這種指導(dǎo)性又來(lái)源于其相對(duì)的規(guī)范性。其次，翻譯理論為我們種種經(jīng)過語(yǔ)言科學(xué)、符號(hào)學(xué)或美學(xué)原理所論證的選擇性應(yīng)策描寫，使我們的語(yǔ)際轉(zhuǎn)換中有可供參照的實(shí)施手段，因此也就使我們更能辨明正誤，校正偏差。 第四，提升職能，所謂“提升”即是指將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升到理論的高度。這種“提升”實(shí)際上意味著經(jīng)過校正、驗(yàn)證之后的提純、、，在實(shí)踐中獲得具有普通意義及典型意義的種種“個(gè)案”，包括通例及非通例，并將這些“個(gè)案”統(tǒng)統(tǒng)出來(lái)，供理論家加以研究，通過去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的，進(jìn)而從經(jīng)驗(yàn)中獲得的認(rèn)知，并將其條理化、系統(tǒng)化，也就是理論化。 因此，學(xué)習(xí)者要建立一個(gè)概念，即翻譯的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很寶貴，但經(jīng)驗(yàn)還不是理論，不能止于經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)需要“提升”，否則就不能上升到更高的層面。如何提升，正是我們學(xué)習(xí)翻譯理論的目的。教授翻譯理論的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行理論分析和理論闡述的能力，并以此提高翻譯實(shí)踐的操作能力以及對(duì)翻譯的評(píng)析能力。然而如何教授翻譯理論在整個(gè)翻譯教學(xué)中始終是一大難題。以下根據(jù)教學(xué)實(shí)踐所總結(jié)的幾點(diǎn)應(yīng)該是教授翻譯理論的基本原則： 第一，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注重研討。 這是最關(guān)鍵的一條理論教學(xué)思想原則。所謂“啟發(fā)式”，從認(rèn)知科學(xué)來(lái)說就是：一、為學(xué)習(xí)者必要的已知信息，而將新的信息留待學(xué)習(xí)者自己去探尋；二、為學(xué)習(xí)者探尋新信息的“推論手段”，以便學(xué)習(xí)者作出正確的推論。所謂“推論手段”有很多，比如比較，教師要求學(xué)習(xí)者從比較中找出“差異”，這時(shí)“差異”就是“新知”。在很多情況下，“啟發(fā)”就是“誘導(dǎo)”，教師用間接陳述(或含蓄陳述〗引領(lǐng)學(xué)生推導(dǎo)出直接陳述,這時(shí)推導(dǎo)出的推論也就是“新知”。對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說，這種由自己主動(dòng)地、自覺地獲得的新知是最可貴的。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)個(gè)人鉆研，在個(gè)人研習(xí)的基礎(chǔ)上輔以集體研討，而教師的引導(dǎo)則是全程性的，這三個(gè)方面都不可偏廢。 第二，堅(jiān)持理論的導(dǎo)向性，拓展學(xué)生視野。谷歌推廣費(fèi)用學(xué)習(xí)理論的主要目的就是為了指導(dǎo)實(shí)務(wù)，因此導(dǎo)向性很重要，這時(shí)的“導(dǎo)向”指對(duì)語(yǔ)際轉(zhuǎn)換在各層級(jí)上基本規(guī)律的把握。翻譯行為雖然有“經(jīng)驗(yàn)性”，不應(yīng)受規(guī)律、規(guī)范的框面，但從理論上認(rèn)識(shí)基本規(guī)律則是十分必要的。學(xué)生認(rèn)識(shí)了基本規(guī)律就不會(huì)被自己有限的經(jīng)驗(yàn)所框囿，在拓展視野的同時(shí)，會(huì)看到翻譯途中既有一馬平川，又有崎嶇小路。 第三，堅(jiān)持課堂教學(xué)理論的可操作性。理論學(xué)習(xí)應(yīng)該分階式進(jìn)行，由淺入深、循序漸進(jìn)，這是將“理論性”轉(zhuǎn)化為“可操作性”的關(guān)鍵。如果超出學(xué)生接受水平，即便是可操作性很強(qiáng)的理論也毫無(wú)用處。因此在這個(gè)意義上，可操作性也等于“用處”。可見，“接受者水平一理論一實(shí)用性”三者密切相關(guān)。翻譯理論教學(xué)課題應(yīng)該根據(jù)“接受者水平一理論一實(shí)用性”三者的動(dòng)態(tài)關(guān)系作謹(jǐn)慎的篩選分布。翻譯理論學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深的漸進(jìn)過程，而且翻譯理論融合了語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、對(duì)比文學(xué)、文化學(xué)等眾多領(lǐng)域的研究成果，浩瀚宏大，因此翻譯課上該傳授什么翻譯理論也是翻譯教師所急需解決的問題。其實(shí)，就教學(xué)而言,翻譯理論的傳授可按階段分初、中、高三個(gè)部分傳授不同的內(nèi)容。 (1)初級(jí)階段： 初級(jí)階段翻譯理論教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)集中在有關(guān)翻譯的一些基本理論課題，包括翻譯學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)、可譯性問題以及程序論、方法論等,教師可視學(xué)生的水平?jīng)Q定初級(jí)階段的起點(diǎn)。 (2)中級(jí)階段： 中級(jí)階段的教學(xué)應(yīng)集中于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)翻譯中的幾對(duì)基本矛盾，谷歌推廣效果包括主體(譯者)與客體(文本)、可譯與不可譯、原語(yǔ)語(yǔ)言文化特征與譯語(yǔ)語(yǔ)言文化特征、目的與效果、翻譯與原創(chuàng)、翻譯與審美以及技能與技巧等課題。 (3)高級(jí)階段： 高級(jí)階段時(shí)學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下探索鉆研更深化、更復(fù)雜、更專業(yè)的理論問題。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到翻譯廣泛的綜合性、翻譯與相鄰學(xué)科的關(guān)系、翻譯研究的整體性、翻譯理論的指導(dǎo)性和解釋性、翻譯思維問題以及翻譯思想研究等。[收起]

中標(biāo)進(jìn)出口集團(tuán) 一：螺絲批，歪嘴鉗，直嘴鉗 二：吸塵器（干濕兩用，家庭與工業(yè)） Email:sinoplusgroup@163_okg（請(qǐng)發(fā)產(chǎn)品目錄Excel 或PDF） QQ:491679515 人：martin 時(shí)請(qǐng)告知詳細(xì)方式[收起]

各位外貿(mào)人大家好，我也是外貿(mào)新人，通過論壇及網(wǎng)上的搜索也找到了一些免費(fèi)的b2b網(wǎng)站，也發(fā)布了消息，但不知效果如何需要時(shí)間證明。 到底免費(fèi)b2b網(wǎng)站作用如何？大家的單子有多少是從這些地方取得的？[收起]

一個(gè)國(guó)外客戶跟了塊3個(gè)月了，來(lái)來(lái)回回郵件折騰下來(lái)，終于要下單了，確定了產(chǎn)品，也要我發(fā)了pi過去，結(jié)果隔了幾天回了封郵件告訴我，讓我等他的音信，他現(xiàn)在沒錢，碰到這樣的客戶如何應(yīng)對(duì)是好呢？[收起]